Bemöta små barn med autism

Åtta tips vid bemötande: När det är möjligt, ge information i förväg.

Raelen Dandon betonar att det är viktigt att du som förälder tänker på dina egna tankar och känslor innan du börjar berätta, eftersom känslorna om diagnosen kan variera från dag till dag, i flera år efter meddelandet. Således blir det för varje förälder en resa till förståelse och acceptans. Ibland är föräldrar ledsna över förlusten av barnet de trodde att de skulle ha, säger hon.

Sorg kan existera som en pågående process och kan komma till ytan varje gång en familj står inför svårigheter, men under perioder av sorg kanske inte existerar om livet fungerar och barnet gör framsteg. Om du är arg eller ledsen är du inte redo att säga det ännu. Då ska du inte ha en konversation, för ditt barn ska inte associera diagnosen med något dåligt. Ofta har barnet redan förväntat sig något, det är känt att han är annorlunda och reflekterar över det.

Då kan det vara en lättnad att få en förklaring. Det är också bättre för en förälder att säga att syskon, skolpersonal eller klasskamrater har tid. Det är individuellt för varje familj när den bästa tiden faller, men Raelen Dandon erbjuder fortfarande några relevanta möjligheter att säga: när barnet börjar ställa frågor, när barnet undersöks, när barnet diagnostiseras, när barnet når rätt ålder och utvecklingsnivå, kan du berätta för att prata med barnet om autism är en process som varar länge och sker i flera steg, men förklaringen är alltid det bör göras på ett faktiskt och positivt sätt.

Detta hjälper barnet att förstå hur deras egen hjärna fungerar och varför de upplever problem som skiljer sig från neurotiska barn. Ett sätt att illustrera diagnosen är att göra en lista över barnets styrkor och problem tillsammans.

Då blir autism inte en etikett för barnet, utan en av alla egenskaper. Det är också bra att säga att ditt barn inte är ensam, många andra diagnostiseras också. Att läsa böcker och titta på filmer om barn med autism kan vara bra stunder. Det ger trygghet och glädje att känna igen och upptäcka styrkor som är typiska för autism, till exempel bra minne eller förmågan att märka detaljer, säger Raelen Dandon.

Enligt Raelen Dandon är det viktigt att vara saklig. Se till att autism kan skapa problem, men visar också att det finns strategier för att lösa svårigheter. Berätta för andra föräldrar att oroa sig för risken att berätta för utomstående. Detta kan oroa sig för att de kommer att mötas med missuppfattningar om autism, att ett barn ska ha en stämpel för livet eller att skolpersonal ska få för låga förväntningar.

Då är det viktigt att tänka på syftet med att berätta syskon, släktingar och vänner, eller lärare, läkare och föräldrar till vänner. Raelen Dandon påpekar några av anledningarna till att informera: barnet kan mötas genom ökad förståelse för att barnet kan få stöd och anpassning, barnet kan få underhållsinsatser och det ekonomiska stöd som du bidrar till att sprida kunskapsproblem kan fortfarande uppstå, till exempel om din drivande styrka som förälder som att berätta för skolpersonal för ett barn att få rätt justeringar strider mot barnets rätt till ärlighet.

Ett barn kanske inte vill att klasskamrater ska veta, men i slutändan måste föräldrar bestämma vad som är bäst, säger Raelen Dandon. Goda råd för vänskap, skola och familjeliv.Hedjaolika intervjuade Anna Backman, psykolog och redaktör för boken, och hon ger många goda råd. Som kliniker vet vi att råd fungerar för många föräldrar och att de påverkar familjelivet, eftersom både barn och föräldrar ges möjlighet att utveckla den kompetens de behöver, säger Anna Backman.

För barn med autism kan det vara nödvändigt att erbjuda struktur och tydlighet i förskolans lärmiljöer.

Anna Backman, är leg psykolog och doktorand på Kind, ett kunskapscentrum för forskning, utveckling och utbildning inom neuropsykiatriska störningar som autism och ADHD. Hon arbetar också kliniskt som psykolog, gör neuropsykiatrisk forskning om barn och ungdomar, leder skolpersonal och föreläser vid olika institutioner och universitet.

För två år sedan kom boken för att leka, prata och ha övningar för att hjälpa barn med speciella behov. Detta vädjade till föräldrar med små barn som har olika utvecklingsförseningar. Nu boken vänskap, skola, familjeliv - anpassning och färdigheter för barn med autism, och detta är en självständig fortsättning på föregående bok. Här riktar författarna föräldrar som har barn med autism mellan sex och nio år.

Boken har ett enkelt och uppmuntrande tal och erbjuder många specifika tips och övningar baserade på forskning om inlärningsteori, behandlingsmetoder med låg effekt och evidensbaserad. I båda böckerna når författarna också ut till släktingar och yrkesverksamma som träffar barn med autism. De färdigheter som barn behöver barn behöver vissa färdigheter som de lär sig genom att imitera andra och få vägledning från vuxna, men vissa barn behöver mer tid och det finns ett annat sätt att förvärva dessa färdigheter.Det är också viktigt att hitta justeringar som kan förenkla vardagen och anpassa miljön och kraven så att barnet ges möjlighet att lyckas.

De behöver också ofta skydda sig från andra föräldrars åsikter och råd eftersom de inte arbetar för dessa barn. Kommunikation och dagliga rutiner för många barn med autism fungerar inte som dagliga rutiner som de gör för andra barn. I stället kan nästan varje situation kännas ny och energikrävande, skriver psykologen Lilja Åsberg i boken. Autism är en funktionsnedsättning som påverkar ett barns sätt att tänka och vara och skapar svårigheter att interagera och kommunicera med andra.

Barn är ofta överkänsliga för intryck av känslor, ljud och ljus och är känsliga för nya upplevelser och förändringar. Följaktligen kan cykling till skolan vara mycket energiintensiv, att äta i skolkafeterian kan vara outhärdligt och sambo med klasskamrater eller vänner känns omöjligt. De kan bara inte, för energin kan kollapsa under dagen så att den blir mentalt överbelastad.

- Då måste vi hjälpa barnen att hitta mer energi, säger Anna Backman. Boken innehåller tips om hur föräldrar kan matcha vad som ger och tar energi för barn. Det finns också tips om hur föräldrar kan hjälpa barn att öva vardagliga rutiner som att klä sig, duscha och gå på toaletten. Öva inte för många saker samtidigt, och oroa dig inte om miljön tycker att ett barn ska göra vissa saker själv i en viss ålder.